『憲法教育と社会理論』
もうそろそろ、『憲法教育と社会理論』が店頭に並ぶと思われます。勁草書房のホームページにも、ラインアップされるようになりました。
この本は『憲法教育と社会理論』というタイトルですが、本の内容は「憲法」に関する抽象的な議論ばかりではなく、高等学校で使われている教科書の内容を取り上げるなど、さまざまな題材を取り上げて議論を展開しています。
今回は、できるだけこの本の内容を知っていただこうと思い、ここに目次をかかげます。ぜひ、実際に手にとっていただきたいと思います。どうぞ、よろしくお願いいたします。
憲法教育と社会理論 立憲主義は現代教育に通用するか
序章 「近代教育」からの解放? 追放? ―本書の問題意義について
「近代教育の限界」に関する議論
「日本の学校教育をめぐる状況」の一端
「近代教育」からの解放? 追放?
第1章 「憲法教育」とは何か ―本書の目的と思考枠組について
「憲法教育」という言葉の意味
「二つの『社会』の並存」という考え方
本書の流れ
第2章 『現代社会』教科書が示す「社会」観 ―三つの「自己実現のための実践」を「立憲主義」によって検討する
「『社会』を教育する」ことの意味
『現代社会』教科書の内容
『現代社会』教科書と「立憲主義」
第3章 戦後日本の学校教育における「教育権」 ―「国民の教育権論」を検討する
「教育を受ける権利」=「教育権」をめぐる議論
「国民の教育権論」の内容
「国民の教育権論」の歴史的経緯
「国民の教育権論」の「社会」観
第4章 戦後日本の教育における「価値多元主義」 ―「国民の教育権論」を批判する「教育行政=制度論」を検討する
批判される「国民の教育権論」
デュルケムとロールズの「継ぎ木」
「教育行政=制度論」の「社会」観
第5章 「価値多元主義」を維持・展開する方策 ―「教育権の再生産論」と「切り札としての人権論」を取り上げる
再び批判される「国民の教育権論」
ブルデューの「再生産論」に依拠した「国民の教育権論」批判
教育システムの自律性
切り札としての人権論
「システムの自律性」への対抗
第6章 「価値多元主義」の実践へ向けて ―ブルデューの「グローバリズム批判」を検討する
ブルデューの来歴
『世界の悲惨』のブルデュー
晩年のブルデューの実践
二つのコミュニケーションの「乖離」
新たな「価値多元主義」に向けた「二つの『人間』観」の構築
新たな時代の「憲法教育」
あとがき/文献/索引
この本は『憲法教育と社会理論』というタイトルですが、本の内容は「憲法」に関する抽象的な議論ばかりではなく、高等学校で使われている教科書の内容を取り上げるなど、さまざまな題材を取り上げて議論を展開しています。
今回は、できるだけこの本の内容を知っていただこうと思い、ここに目次をかかげます。ぜひ、実際に手にとっていただきたいと思います。どうぞ、よろしくお願いいたします。
憲法教育と社会理論 立憲主義は現代教育に通用するか
序章 「近代教育」からの解放? 追放? ―本書の問題意義について
「近代教育の限界」に関する議論
「日本の学校教育をめぐる状況」の一端
「近代教育」からの解放? 追放?
第1章 「憲法教育」とは何か ―本書の目的と思考枠組について
「憲法教育」という言葉の意味
「二つの『社会』の並存」という考え方
本書の流れ
第2章 『現代社会』教科書が示す「社会」観 ―三つの「自己実現のための実践」を「立憲主義」によって検討する
「『社会』を教育する」ことの意味
『現代社会』教科書の内容
『現代社会』教科書と「立憲主義」
第3章 戦後日本の学校教育における「教育権」 ―「国民の教育権論」を検討する
「教育を受ける権利」=「教育権」をめぐる議論
「国民の教育権論」の内容
「国民の教育権論」の歴史的経緯
「国民の教育権論」の「社会」観
第4章 戦後日本の教育における「価値多元主義」 ―「国民の教育権論」を批判する「教育行政=制度論」を検討する
批判される「国民の教育権論」
デュルケムとロールズの「継ぎ木」
「教育行政=制度論」の「社会」観
第5章 「価値多元主義」を維持・展開する方策 ―「教育権の再生産論」と「切り札としての人権論」を取り上げる
再び批判される「国民の教育権論」
ブルデューの「再生産論」に依拠した「国民の教育権論」批判
教育システムの自律性
切り札としての人権論
「システムの自律性」への対抗
第6章 「価値多元主義」の実践へ向けて ―ブルデューの「グローバリズム批判」を検討する
ブルデューの来歴
『世界の悲惨』のブルデュー
晩年のブルデューの実践
二つのコミュニケーションの「乖離」
新たな「価値多元主義」に向けた「二つの『人間』観」の構築
新たな時代の「憲法教育」
あとがき/文献/索引





